Rencana Strategis

RENCANA STRATEGIS (RENSTA)
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
(IAIN) SORONG

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Rencana pembangunan Pendidikan, khususnya pendidikan Islam telah terintegrasi dalam Sistem Pembangunan Nasional yang dirumuskan dalam Rencana Pembangunan Jangka Panjang (RPJP) Tahun 2005-2025 yang diundangkan melalui Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007, maupun Rencana Pembangunan Jangka Menengah (RPJM) Tahun 2020 – 2024. Tujuan Pembangunan Nasional berdasarkan Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional adalah: 1) mendukung koordinasi antarpelaku pembangunan; 2) menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, sinergi baik antardaerah, antarruang, antarwaktu, antarfungsi pemerintah maupun antara pusat dan daerah; 3) menjamin keterkaitan dan konsistensi antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan,
dan pengawasan; 4) mengoptimalkan partisipasi masyarakat; dan 5) menjamin tercapainya penggunaan sumber daya secara efisien, efektif, berkeadilan, dan berkelanjutan. Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) tahun 2020 – 2024 yang dimandatkan kepada Kementerian Agama terfokus pada dua Prioritas Nasional, yaitu 1) Meningkatkan SDM Berkualitas dan Berdaya Saing dan 2) Revolusi Mental dan Pembangunan Kebudayaan. Kedua focus RPJM tersebut telah dijabarkan ke dalam Program Prioritas dan Tujuan Pembangunan Bidang Agama 2020 – 2024. Program Perioritas antara lain; 1) Peningkatan Pemerataan Layanan Pendidikan Berkualitas, 2) Peningkatan Produktivitas dan Daya Saing, 3) Revolusi Mental dan Pembinaan Ideologi Pancasila, 4) Memperkuat Moderasi Beragama, dan 5) Meningkatkan Literasi, Inovasi dan Kreativitas. Adapun tujuan pembangunan bidang Agama, 1) Peningkatan kualitas kesalehan umat beragama, 2) Penguatan Moderasi dan kerukunan umat beragama, 3) Penyediaan layanan keagamaan yang adil dan merata, 4) Peningkatan pemberdayaan kelembagaan dan sumber daya ekonomi umat, 5) Perluasan akses pendidikan umum berciri khas agama, pendidikan agama, dan keagamaan, 6) Peningkatan kualitas pengelolaan dan mutu pendidikan umum berciri khas agama, pendidikan agama, dan keagamaan, dan 7) Peningkatan kualitas tata kelola yang efektif dan akuntabel. Mengacu pada uraian tersebut diatas, maka IAIN Sorong sebagai salah satu lembaga pendidikan tinggi keagamaan di bawah naungan dan binaan
Kemnterian Agama diselenggarakan untuk membantu pemerintah dalam pencapaian tujuan pendidikan nasional, yang diamanatkan dalam UUD 1945 pasal 31 ayat 3; serta pengembangan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab, sesuai UU No.20 tahun 2003 pasal 3 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Dalam rangka mewujudkan tujuan pendikan yang diamanatkan dalam UU Sisdikas tersebut dan mengakomodir RPJM Kementerian Agama, maka perlu memprogramkan pendidikan yang lebih baik, terarah, terukur, terencana, dan terakomodir dalam sebuah rencana strategis. Sehubungan dengan itu, maka IAIN Sorong merumuskan Rencana Strategis untuk lima tahun ke depan, yaitu tahun 2020–2024. Rencana Strategis dimaksud sebagai rujukan atau patokan dan arah yang jelas tentang apa yang akan dicapai sesuai dengan visi dan misi yang ditetapkan oleh institusi, dengan memperhatikan isu strategis, yaitu 1) Teknologi Informasi dan Komunikasi (Digitalisasi) dan Distrupsi, 2) Mayoritas Input Mahasiswa berasal dari pendidikan Non Madrasah dan Keagamaan, 3) IPM Papua Barat yang masih rendah secara nasional dan dilain sisi IP Kerukunan tertinggi secara nasional, 4) Isu Pemekaran Wilayah Provinsi Papua Barat Daya. Dengan isu strategis diatas, maka IAIN Sorong mencanangkan 3 (tiga) Program Perioritas Utama, yaitu 1) Pesiapan Universitas, 2) Persiapan Pembentukan Badan Layanan Umum (BLU) Pendidikan dan 3) Persiapan Pembangunan Kampus Terpadu.

Landasan Hukum

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi;
Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2006 tentang Pelaporan Keuangan dan Kinerja Instansi Pemerintah;
Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi;
Peraturan Pemerintah No. 46 Tahun 2019 tentang Pendidikan Keagamaan Islam;
Peraturan Presiden RI Nomor 29 Tahun 2014 tentang Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah;
Peraturan Presiden Nomor 18 Tahun 2020 Tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2020-2024;
Peraturan Menteri Agama Nomor 80 Tahun 2013 Perubahan atas PMA Nomor 10 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Agama;
Peraturan Menteri Agama Nomor 18 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Agama Republik Indonesia Tahun 2020 – 2024;
Peraturan Menteri Agama RI Nomor 1 Tahun 2021 tentang Organisasi dan Tata Kerja Institut Agama Islam Negeri Sorong
Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2021 tanggal, 29 Juni 2021, tentang Statuta IAIN Sorong (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2021 Nomor 375
Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 172 Tahun 2014 yang telah diubah dengan KMA Nomor 702 Tahun 2016 tentang Petunjuk Pelaksanaan Penyusunan Penetapan Kinerja dan Pelaporan Akuntabilitas Kinerja di Lingkungan Kementerian Agama;
Keputusan Menteri Agama Nomor 1052 Tahun 2019 tentang Pedoman Penyusunan Rencana Strategis Satuan Kerja pada Kementerian Agama 2020 – 2024.
Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 4475 Tahun 2019Tentang Rencana Strategis Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Tahun 2020 – 2024;

Sejarah Berdirinya IAIN Sorong

Sekolah Tinggi Ilmu Dakwah (STID) Al-Hikmah Sorong

Secara historis, pendirian Isntitut Agama Islam Negeri (IAIN) Sorong berawal dari Sekolah Tinggi Ilmu Dakwah (STID) Al-Hikmah Sorong yang dipelopori oleh Drs. H. Noer Hasjim Gandhi, seorang Veteran Tentara Sukarelawan Trikora yang ditugaskan ke Irian Barat tahun 1962 oleh Departemen Agama RI. Dengan semangat dan idealisme tinggi, serta keyakinan dan keikhlasan pengabdian ingin memajukan pendidikan dan syiar Islam bagi masyarakat muslim Papua, maka diajaklah sejumlah tokoh muslim yang ada di Kota Sorong untuk bersama-sama mewujudkan cita-cita luhur tersebut. Salah satu tokoh agama yang merespon rencana itu, adalah bapak Drs. H. Uso. Beliau selain tokoh agama Islam, ia juga tokoh pendidik yang saat itu menjabat sebagai kepala Madrasah Aliyah Negeri (MAN) yang kini menjadi MAN Model Sorong.

Kedua tokoh sentral di atas mengajak para tokoh agama Islam lokal, tokoh masyarakat, dan pengusaha muslim Sorong lainnya untuk membicarakan pendirian lembaga perguruan tinggi Islam di Papua.

Musyawarahkan yang dilakukan oleh para tokoh muslim tersebut menghasilkan kesepakatan pendirian lembaga pendidikan Islam di Sorong ini dengan nama Sekolah Tinggi Ilmu Dakwah (STID), sekaligus mendirikan sebuah yayasan sebagai tempat bernaung lembaga pendidikan tersebt dengan nama Yayayan Al-Hikmah. Nama ini pula sekaligus diabadikan menjadi nama sekolah Tinggi Ilmu Dakwah (STID) Al-Hikmah.

Dalam mengorganisasikan lembaga baru ini, para tokoh tersebut sepakat membagi bidang kerja mereka dalam dua bagian, yaitu di Yayasan dan Lembaga Pendidikan. Tokoh yang dianggap representatif mengorganisir di Yayasan diserahkan kepada tokoh-tokoh masyarakat dan pengusaha, seperti di antaranya, Bapak Joko Susilarjo (Direktur EMKL Bina Tirta), H. A. ST. Alamsyah (Hotel Pilihan), Abd. Rahman Andrias (Hotel Indah), H. Abd. Muthalib Silehu, BA (Ketua MUI 1990 – 2001), H. Zarkasi Iskandar Alam (Direktur PT. WIFI) dan Drs. H. Imam Muchlis, (pejabat/Kepala Seksi (pada Kantor Departemen Agama Kabupaten Sorong).

Sementara di bidang Pendidikan selain diorganisir oleh Bapak Drs. H. Noer Hasjim Gandhi dan Drs. H. Uso, juga dilibatkan sejumlah tokoh pendidik dan Intelektual lainnya, seperti Ir. Salim Mas’ud, Drs. Najamuddin (Departemen Penerangan), dan Drs. Arbangi (Guru SMEA).

Kepemimpinan lembaga ini sejak berdirinya dipimpin oleh:

Salim Mas’ud yang memimpin mulai tahun 1990 hingga 1994 (5 Tahun)
H. Uso 1995 s.d 2006 (12 Tahun)

Atas dasar komunikasi personal antar Dekan Fakultas Syariah IAIN Alaudin (sekarang UIN) Cabang Ambon dengan STID Al Hikmah yang saat itu telah memiliki dua jurusan, yaitu Jurusan Bimbingan Penyuluhan Islam (BPI) dan Jurusan Komunikasi Penyiaran Islam (KPI). Pihak Yayasan merespon, mengeluarkan Surat Keputusan (SK) Yayasan Al Hikmah Nomor: 04/SK/YAH/VI/1990 tertanggal 18 Mei 1990. Dengan terbitnya Surat Keputusan Yayasan al Hikmah tersebut, maka STID al Hikmah Sorong berafiliasi dengan Fakultas Syariah IAIN Alaudin Cabang Ambon, sehingga sebahagian Dosennya diberi kesempatan untuk menjadi Dosen Luar Biasa di STID al Hikmah Sorong.

Setelah STID beroperasi 3 Tahun, oleh Koordinator Perguruan Tinggi Agama Islam (KOPERTIS) Wilayah VIII yang saat itu dijabat oleh Prof. Dr. Hj. Andi Rosdiyanan memberikan legalitas formal tanggal 26 Agustus 1990.

Momentum tersebut dijadikan tonggak awal berdirinya Sekolah Tinggi Ilmu Dakwah (STID) Al-Hikmah Sorong, sekaligus dirangkaikan dengan Kuliah Umum Perdana bersama Ibu Prof. Dr. Hj. Rasdiyanah yang saat itu juga menjabat sebagai Rektor IAIN Alauddin Ujung Pandang.

Satu tahun setelah mendapatkan legalitas formal dari KOPERTAIS Wilayah VIII, resmi mendapat status terdaftar berdasarkan Surat Keputusan Menteri Agama RI Nomor 172 Tahun 1991 yang selanjutnya diperbaharui dengan Surat Keputusan Menteri Agama RI Nomor E/314/1998, tertanggal 1 Oktober 1998, berubah nama dari Sekolah Tinggi Ilmu Dakwah menjadi Sekolah Tinggi Agama Islam.

Selanjutnya atau beberapa tahun setelah STAIS Al-Hikmah berjalan diwacanakan sebuah ide penggabungan tiga perguruan tinggi dari daerah yang berbeda untuk mendirikan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) khusus

Indonesia bagian Timur. STID AlHikmah Sorong misalnya dengan representasi Fakultas Dakwah, IAIN Ternate dengan Fakultas Tarbiyah, dan IAIN Ambon merepresentasikan Fakultas Syariah dan Ushuluddin. Dengan pertimbangan jurusan dan fakultas yang berbeda, ketiga pimpinan perguruan tinggi ini sepakat ingin mendirikan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) di wilayah Timur dengan sistem satu manajerial. Namun, wacana itu kemudian tidak terealisasikan karena terbentur dengan sejumlah regulasi baru dalam internal Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Agama Islam Departemen Agama RI. Implikasinya kemudian, dihadirkan satu program pendidikan (prodi) Tarbiyah di STAI Al-Hikmah sebagai respon tuntutan sosial pada saat itu.

Secara kontekstual, Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Hikmah merupakan lembaga perguruan tinggi Islam yang kedua di Provinsi Papua, setelah perguruan tinggi sebelumnya telah ada di ibu kota Papua (Jayapura). Namun, setelah dilakukan pemekaran wilayah Provinsi Papua menjadi dua bagian, maka wilayah geografi Sorong masuk dalam wilayah Papua Barat. Dengan demikian STAI Al-Hikmah Sorong menjadi satu-satunya perguruan tinggi Islam pertama yang eksis di Provinsi Papua Barat.

Seiring dengan terbentuknya Provinsi Papua Barat dan dengan semangat Otonomi Khusus (Otsus) yang tertuang dalam Undang-undang Nomor 21 Tahun 2001 di wilayah Papua dan Papua Barat dituntut adanya peningkatan sumber daya manusia yang handal dan kompetitif. Untuk merespon hal itu, dibutuhkan lembaga pendidikan yang dapat meningkatkan efisiensi, efektivitas, dan kualitas pendidikan. Karenanya, ketika Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Hikmah dalam operasionalisasinya selama 16 tahun (1990-2006) berupaya membenahi segala keterbatasan, kelemahan, atau bahkan kekurangan yang terjadi dalam internal kampus. Saat itu, salah satu kelemahan dapat dilihat dalam membangun networking secara eksternal di tingkat lokal. Di sisi lain, secara faktual STAI AlHikmah dihadapkan pada dua persoalan atau keterbatasan internal dalam penataan bidang akademik. Kedua keterbatasan dukungan finansial (financial supporting) yang tidak normal dan infrastruktur pendidikan yang kurang memadai. Kedua persoalan tersebu berimplikasi pada output yang dihasilkan dan akhirnya, kualitas yang diharapkan relatif jauh dari harapan.

Dalam konteks lokal, kehadiran sejumlah lembaga pendidikan tinggi di Kota Sorong, baik lembaga pendidikan tinggi agama maupun umum secara tidak

langsung mempengaruhi eksistensi STAI Al-Hikmah untuk selalu membenahi diri dan merefleksi segala kelemahan dan keterbatasan yang dialaminya. Karena itu, dengan kepemimpinan Drs. H. Uso yang saat itu menjadi Ketua STAI Al-Hikmah berupaya semaksimal mungkin melakukan pembenahan dan penataan internal agar STAI Al-Hikmah ini senantiasa eksis dan survive.

Alih Status STAI Al Hikmah menjadi Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Sorong.

Berangkat dari beberapa kendala yang dihadapi oleh STAI Al Hikmah Sorong, membuat para pengelola dan yayasan berupa mencari solusi terbaik agar lembaga pendidikan Islam di Sorong ini dapat tetap eksis. Menurut, Drs. H. Uso yang adalah Pimpinan STAI Al Hikmah Sorong saat itu bahwa salah satu yang dapat dilakukan agar Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Hikmah bisa bertahan dan berkembang harus memiliki sumber finansial yang permanen agar dapat menopang segala aktivitas akademik, termasuk pembenahan infrastruktur pendidikan.

Berdasarkan pengamatan itu, beliau bersama dengan H. Nur Hasyim Gandi, bersama-sama dengan pihak yayasan bersepakat untuk mengusulkan perubahan status Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Al-Hikmah menjadi Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri.

Dalam waktu yang relatif singkat, keinginan peralihan STAI Al Hikmah Sorong yang berstatus swasta ke Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri berhasil diwujudkan setelah diperoleh respon positif atau rekomendasi dari pihak Koordinator Perguruan Tinggi Agama Islam (Kopertais) Wilayah VIII Makassar, kemudian ditindaklanjuti pengusulan tersebut ke tingkat Direktorat Jenderal Perguruan Tinggi Agama Islam Departemen Agama RI. Kurang lebih setahun dalam proses pengurusannya, maka pada tahun 2006 secara resmi peralihan status STAIS Al-Hikmah menjadi STAIN berhasil direalisasikan dengan terbitnya Surat Keputusan Presiden Nomor 78 Tahun 2006, tertanggal 20 Juli 2006 M, atau bertepatan dengan tanggal 25 Jumadil Akhir 1427 H. Peresmian alih status tersebut ditandai dengan ditunjuknya Dr. H. Saifuddin, MA. sebagai pejabat sementara atau Pgs. Ketua STAIN Sorong selama setahun, 2006-2007. Setelah resmi dilantik pada pertengahan tahun 2007 oleh Menteri Agama RI di Jakarta, maka Dr. H. Saifuddin, MA secara defenitif menjabat sebagai Ketua STAIN Sorong periode 2007-2011. Sebelum masa jabatan Dr. H. Saifuddin, MA berakhir, beliau meninggal dunia.

Sejak beralih status STAI Al Hikmah menjadi STAIN Sorong kepemimpinan dijabata oleh

Saifudin, MA periode 2007 s.d 2011 (sebelum masa jabatan berakhir beliau meninggal)
Dr. Muhammad Yusuf, M.Ag/Wakil Ketua III saat itu (sampai dengan Maret 2012)
Dr. Abustani Ilyas, M.Ag terpilih melalui rapat senat untuk periode 2012 s.d 2016. (1 periode)
Hamzah, M.Ag 2016 s.d 2020

Beberapa bulan sebelum berakhirnya masa kepemimpinan Dr. Hamzah, M.Ag. STAIN Sorong beralih status menjadi IAIN Sorong

Alih Status STAIN Sorong menjadi Institut Agama Islam Negeri (IAIN)

Masa/periode kepemimpinan Dr. Hamzah, M.Ag persoalan semakin lebih kompleks, mulai dari kondisi sosial yang majemuk dan meningkatnya populasi masyarakat terhadap tuntutan pekerjaan merupakan aspek penting yang perlu mendapatkan perhatian, khusnya di Kota Sorong dan secara umum Provinsi Papua Barat.

Dalam masa periode kepemimpinan STAIN Sorong (Dr. Hamzah, M.Ag) berupaya untuk pengembangan STAIN dengan cara mengubah status menjadi IAIN bahkan bila memungkin meloncat menjadi UIN. Hal ini dilakukan dengan memperhatikan dan menyerap aspirasi tokoh masyarakat Papua Barat yang berkembang sejak tahun 2012 dan kebutuhan internal STAIN Sorong berdasarkan Rencana Induk Pengembangan (RIP) yang dituangkan dalam Rencana Strategis (Renstra) STAIN Sorong 2016 – 2020, serta hembusan angin segar yang dilontarkan dan desakan melalui arahan Dirjen Pendis Kementerian Agama RI (Prof. Phil. Kamarudin Amin, MA) pada saat sebagai Narasumber pada Acara Kuliah Umum Tahun Akademik 2018-2019 untuk segera membenahi diri dan melengkapi persyaratan / kelengkapan guna Alih Status.

Moment tersebut langsung direspon oleh Ketua STAIN Sorong membentuk Tim Alih Status STAIN Sorong. Tim yang telah terbentuk langsung bergerak cepat dengan mengajukan permohonan kepada Kementerian Agama RI pada tahun 2017.

Semangat alih status ini ditindaklanjuti dengan audiensi Pimpinan STAIN Sorong bersama Ketua Komisi VIII DPR RI Bapak Dr. H. Ali Taher pada tanggal 09 November 2017 di Gedung Nusantara II Jakarta. Tim Alih Status kemudian mengadakan Rapat Bersama antara unsur Pimpinan STAIN Sorong dan Tokoh Masyarakat pada tanggal 09 dan 12 April 2018 di Kampus STAIN Sorong dalam rangka penguatan dan persiapan proses alih status.

Dari proses pengusulan alih status tersebut, STAIN Sorong mendapatkan undangan presentasi dari Kementerian Agama RI yang kemudian dimasukkan dalam Kelompok IV yang terdiri dari STAIN Bengkalis, STAIN Takengon, STAIN Meulaboh dan STAIN Sorong. Pada tanggal 13 April 2018, Tim Alih Status mempresentasikan Proposal Alih Status di Hotel Golden Tulip Pasar Baru Jakarta di hadapan 2 (Dua) orang Assesor (Prof. Dr. Suwito, MA. dan Prof. Dr. Akhmad Mujahidin, MA.) serta Kasubdit Kelembagaan Kementerian Agama RI. Disamping itu diskusi dan. presentasi dihadapan beberapa tokoh dan lembaga terkait (Kementerian Keuangan, Deputi Bidang Pendidikan Sekretariat Kepresidenan, Kemneterian Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi, Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia serta Pejabat Kementerian Agama (Biro Hukum, Biro Organisasi dan Tata Laksana dan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam).

Upaya dan kerja keras yang dilakukan oleh Tim bersama Ketua STAIN Sorong membuahkan hasil, yaitu diterbitkannya Peraturan Presiden RI Nomor 40 tanggal 28 Februari 2020 tentang Alih Status Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Sorong, menjadi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sorong yang ditandai dengan pengangkatan dan pelantikan Rektor an. Dr. Hamzah untuk masa periode 2020 – 2024 pada tanggal 1 April 2020 berdsarkan surat Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor: 005520/B.II/3/2020, tanggal 30 Maret 2020

Kondisi Umum

Bidang Sumber Daya Manusia (SDM)

IAIN Sorong memandang bahwa Sumber Daya Manusia (SDM) merupakan salah satu komponen penting dalam penyelenggaraan sebuah lembaga pendidikan tinggi. Ada 2 (jenis) SDM yang dibutuhkan oleh setiap lembaga pendidikan, yaitu Pendidik (Dosen) dan Tenaga Kependidikan.

Dosen dan Tenaga Kependidikan ASN pada IAIN Sorong pada 2 tahun terakhir berjumlah 71 Orang, terdiri dari Tenaga Pendidik/Dosen sebanyak 50 orang (70%) dan Tenaga Kependidikan 21 Orang (30%)
Dosen dan Tenaga Kependidikan Non PNS pada IAIN Sorong pada 2 tahun terakhir berjumlah 61 Orang, terdiri dari Tenaga Pendidik/Dosen sebanyak 6 orang (10%) dan Tenaga Kependidikan 55 Orang (10%). Tabel 1: Kualifikasi Pendidikan Dosen dan Tenaga

NO	JENIS KETENAGAAN	KUALIFIKASI PENDIDIKAN
NO	JENIS KETENAGAAN	SL	S1	S2	S3	GB	JML
1.	Dosen PNS	–	–	42	8	–	50
2.	Dosen Non PNS	–	–	6	–	–	6
JUMLAH DOSEN (PROSENTASE)		–	–	46	9	–	56
JUMLAH DOSEN (PROSENTASE)		–	–	82%	18%	–

3.	Tendik PNS	–	18	3	–	–	21
2.	Tendik Non PNS	43	10	2	–	–	55
JUMLAH TENDIK (PROSENTASE)		43	28	5	–	–	76
JUMLAH TENDIK (PROSENTASE)		57%	37%	6%	–	–

Bidang Keuangan
Sumber pembiayaan IAIN Sorong terdiri dari
1. APBN
2. BOPT
3. PNBP

Akademik dan Kemahasiswaan

IAIN Sorong saat ini memiliki 2 Fakultas dengan 7 Program Studi (S1) dan

1 Program Studi Pascasarjana (S2) dengan konstrasi keilmuan

Transformasi Kepemimpinan. Mahasiswa IAIN Sorong berasal dari MA/SMA/K dan dari berbagai provinsi di tanah air.

Tabel 2: Jumlah mahasiswa dan asal sekolah saat ini (2020-2021)

NO	FAKULTAS DAN PRODI	ASAL SEKOLAH		JML
NO	FAKULTAS DAN PRODI	MA	SMA/K	JML
A.	Syariah dan Dakwah
1.	Prodi Ekonomi Syariah (ES)	180	223	403
2.	Prodi Ahwlulsyahsiyyah (AS)	27	46	73
3.	Prodi Komunikasi Penyiaran Islam (KPI)	37	79	116
4.	Prodi Bimbingan Penyuluhan Islam (BPI)	13	34	47
B.	Tarbiyah
1.	Prodi Pendidikan Agama Islam (PAI)	149	81	230
2.	Prodi Pend. Guru Madrasah Ibtid. (PGMI)	53	70	123
3.	Prodi Tadris Bahasa Inggris (TBI)	31	44	75

IAIN Sorong telah meluluskan mahasiswa dalam 5 tahun terakhir sebanyak 318 Orang, terdiri dari:

Program Studi Ekonomi Syariah = 101 orang
Program Studi Ahwalul Syahsiyyah = 13 orang
Program Studi Bimbingan Penyuluhan Islam = 30 orang
Program Studi Komunikasi Penyiaran Islam = 24 orang
Program Studi Tadris Bahasa Inggris = 36 orang
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah = 54 orang
Program Studi Pendidikan Agama Islam = 60 orang Keberadaan mahasiswa IAIN Sorong sebahagian besar diantaranya berasal dari keluarga tidak mampu, sehingga perlu ditunjang dengan Beberapa program beasiswa yang pernah diperoleh antara lain:
Beasiswa pendidikan bagi mahasiswa miskin (Bidik Misi)
Beasiswa program kartu Indonesia pintar (KIP)
Beasiswa bagi program studi kajian keislaman
Beasiswa peningkatan prestasi akademik (PPA)
Beasiswa Tahfidz Qur’an

Lembaga Kemahasiswaan
Dalam rangka pembinaan mahasiswa pada bidang non akademik telah dibentuk Lembaga Kemahasiswaan Intra IAIN Sorong sebagai organosasi non struktural yang terdiri dari:
1. Senat Mahasiswa (SEMA) Tingkat Institut dan Fakultas
2. Dewan Eksekutif Mahasiswa (DEMA) Tingkat Institut dan Fakultas dan
3. Himpunan Mahasiswa Jurusan/Prodi (HMJ/HMPS).
Kegiatan – kegiatan kemahasiswaan meliputi UKM (Unit Kegiatan Mahasiswa) dan UKK (Unit Kegiatan Khusus).
Sumber pembiayaan dalam rangka menunjang kegiatan kemahasiswaan selain bersumber dari DIPA/RK-AKL IAIN Sorong, juga bersumber dari Pemerintah, BUMN dan Lembaga Swasta lainnya yang tidak mengikat.
Bidang Sarana dan Prasarana
Sarana dan Prasarana IAIN Sorong sebagai Perguruan Tinggi Islam Negeri memiliki sarana/prasrana yang relatif memadai, yaitu memiliki luas tanah seluas 9,5 Ha, yang diatasnya telah terbangun:
1. 1 Gedung Rektorat
2. 4 Gedung perkuliahan S1 dengan kapasitas 33 ruang belajar/kelas
3. 1 Gedung perpustakaan
4. 1 Gedung Laboratorium terpadu (sangat memadai)
5. 1 Gedung Aula/Serbaguna yang dapat menampung 500 orang
6. 1 Gedung Pascasarjana dengan kapasitas 2 ruang belajar/kelas
7. 2 Gedung Ma’had (Putra/i) dengan kapasitas masing-masing sebanyak 50
8. Masjid (dalam proses) seluas 40 X 40
9. Masih terdapat ruang terbuka untuk sarana upacara/olahraga serta ruang terbuka hijau dan serapan
1. Struktut Organisasi dan Tata Kerja IAIN Sorong
Berdasarkan Peraturan Menteri Agama RI Nomor 1 Tahun 2021, tentang Organisasi dan Tata Kerja IAIN IAIN Sorong sebagai berikut:
1. Rektor dan dibantu 2 Wakil Rektor, yaitu:
  - Wakil Rektor Bidang Akademik, Kemahasiswaan, Kelembagaan, dan Kerjasama
  - Wakil Rektor Bidang Administrasi Umum, Perencanaan dan Keuangan
1. Biro Administrasi Umum, Akademik dan Kemahasiswaan
  - Bagian Umum dan Layanan Akademik
  - Kelompok Jabatan Fungsional dan Pelaksana
2. Lembaga
  - Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP2M)
  - Penjaminan Mutu (LPM)
3. Satuan Pengawasan Internal (SPI)
4. Unit Layanan Teknis
  - Unit Layanan Perpustakaan
  - Unit Layanan Teknologi Informasi dan Pangkalan Data (TIPD)
  - Unit Ma’had al Jami’ah
IAIN Sorong memiliki 2 Fakultas dan 1 Program Pascasarjana, dengan susunan organisasi sebagai berikut:
1. Fakultas Syariah dan Dakwah terdiri dari:
  - Dekan
  - Wakil Dekan I dan Wakil Dekan II
  - Ketua Jurusan dan Koordinator Prodi
  - Sub Bagian Tata Usaha
  - Kelompok Jabatan Fungsional Pelaksana
  - Kelompok Jabatan Fungsional Dosen
  - Laboran
2. Fakultas Tarbiyah terdiri dari:
  - Dekan
  - Wakil Dekan I dan Wakil Dekan II
  - Ketua Jurusan dan Koordinator Prodi
  - Kelompok Jabatan Fungsional Pelaksana
  - Kelompok Jabatan Fungsional
  - Laboran
3. Program Pascasarjana terdiri dari:
  - Direktur
  - Wakil Direktur
  - Ketua Program Studi
  - Sekretaris Prodi
  - Kelompok Jabatan Fungsional Pelaksana
  - Kelompok Jabatan Fungsional

Potensi dan Permasalahan

Potensi
a. Letak GeografiIAIN Sorong terletak antara Wilayah Kota Sorong dan Kabupaten Sorong dan berada di jalan poros yang menghubungkan Kabupaten Sorong Selatan, Kabupaten Maybrat dan Kabupaten Tambrauw serta menjangkau pesisir yang menghubungkan dengan Kabupaten Raja Ampat yang merupakan daerah wisata internasional. Dengan posisi ini maka IAIN Sorong berada pada wilayah strategis yang disebut dengan Sorong Raya.Kota Sorong juga merupakan pintu gerbang masuk dan keluar Provinsi Papua Barat, sehingga IAIN Sorong dapat terjangkau dengan semua jenis transportasi (darat bagi Kabupaten se Sorong Raya serta Laut dan Udara bagi yang datang dari luar Provinsi Papua Barat.
b. Lembaga Pendidikan MA/SMA/SMK SederajatLembaga pendidikan setingkat MA/SMA/SMK Sederajat yang tersebar di Provinsi Papua Barat terdiri dari 12 Kabupaten dan 1 KotaTabel 4: Penyebaran MA/SMA/SMK sederajat se Prov Papua Barat

KABUPATEN/KOTA	MA	SMA	SMK	LAIN NYA	JML
Fakfak	2	5	2	–	9
Kaimana	1	4	1	–	6
Manokwari	2	6	3	–	11
Manokwari Selatan	–	2	–	–	2
Maybrat	–	2	1	–	3
Pegunungan Arfak	–	2	–	–	2
Raja Ampat	1	3	1	–	5
Sorong Kota	2	7	3	–	12
Sorong Selatan	–	2	–	–	2
Sorong Kabupaten	4	2	2	–	8
Tambrauw	–	2	1	–	3
Teluk Bintuni	2	2	1	–	5
Teluk Wondama	–	2	1	–	3
JUMLAH	11	41	16	–	71

Perkiraan Siswa yang diluluskan dari 71 lembaga pendidikan tingkat MA/SMA/SMK Sederajat tersebut lebih kurang 14.200 siswa/tahun. Dari Jumlah tersebut yang terdaftar sebagai mahasiswa IAIN Sorong sebesar rata-rata setiap tahun 250 mahasiswa (3,2%).
c. Perguruan Tinggi Keagamaan Islam dan Sarana/Prasarana

Perguruan Tinggi Keagamaan Islam yang terdapat di Provinsi Papua Barat sebanyak 3 lembaga, yaitu: Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (Swasta) di Kabupaten Manokwari, Sekolah Tinggi Agama Islam Almahdi (Swasta) di Kabupaten Fakfak dan Institut Agama Islam (IAIN) Sorong.

Kondisi keberadaan PTKI tersebut, membuat posisi IAIN Sorong menjadi lebih unggul, yaitu sebagai satu-satunya Perguruan Tinggi Kegamaan Islam Negeri, mempunya 2 Fakultas dengan 7 Program Studi dan 1 program studi Pascasarjana konsentrasi “Kepemimpinan Transformatif” serta ketersediaan sarana/prasarana yang relatif memadai.
d. Keamanan dan Kerukunan Ummat Beragama
Sorong/Sorong Raya merupakan kota yang aman bagi penyelenggaraan pendidikan, khususnya di IAIN Sorong. Isu keamanan terkait dengan separatis/Kelompok Kriminal Bersenjata (KKB) tidak pernah terdengar/terjadi di Sorong Raya. Isu-isu seperti ini dibesar-besarkan oleh wartawan dengan menyamaratakan wilayah/tanah Papua secara umum. Keberadaan KKB sesungguhnya ada di Wilayah Pegunungan Tengah di Provinsi Papua yang jaraknya dari Kota Sorong lebih kurang 2 jam ditempuh dengan pesawat udara. Kabupaten/Kota se Sorong Raya dan Provinsi Papua Barat pada umumnya merupakan masyarakat yang berasal dari berbagai etnis/suku dan agama namun kehidupan di masyarakat terkenal sangat rukun yang ditunjang dengan budaya “Satu Tungku Tiga Batu”. Oleh karena itu Pemerintah Pusat menetapkan Provinsi Papua Barat, 2 tahun secara berturut-turut sebagai provinsi dengan Indeks Kerukunan tertinggi

PermasalahanIAIN Sorong dengan berbagai potensi yang dimiliki sebagaimana tersebut diatas tidak terlepas dari permasalahan – permasalahan yang dihadapi oleh IAIN Sorong, antara laina. Terbatasnya Program Studi Umum
merupakan Prodi yang sangat diminati oleh mayoritas mahasiswa baru yang mendaftar di IAIN Sorong. Saat ini IAIN Sorong hanya memiliki 2 program studi umum yaitu Prodi Pendidikan Bahasa Inggris pada Fakultas Tarbiyah dan Prodi Ekonomi Syariah pada Fakultas Syariah dan Dakwah Dalam 2 tahun terakhir sebanyak 40 % mahasiswa yang tedaftar lebih memilih Prodi Umum.b. Persaingan antar Perguruan Tinggi
Banyak perguruan tinggi di Provinsi Papua Barat, menjadi bersaing untuk merebut pangsa pasar, khususnya dalam hal ini penerimaan mahasiswa. Sebagaimana uraian ditas tentang keberadaan MA/SMA/SMK sederajat yang hanya dapat meluluskan lebih kurang 1500/tahun. Jumlah inilah yang diperebutkan untuk semua perguruan tinggi yang ada di Provinsi Papua Barat.Tabel 5 : Perguruan Tinggi di Provinsi Papua Barat.
N0 PERGURUAN TINGGI NEGERI SWASTA JUMLAH
1 KEAGAMAN ISLAM 1 2 3
2 KEAGAMAAN KRISTEN – 5 5
3 UMUM 2 8 10

Analisis Kondisi IAIN Sorong

Kekuatan/Strength
1. IAIN Sorong merupakan satu-satunya PTKIN dibawah naungan pembinaan Kementerian Agama RI yang berada di Papua
2. Sarana Prasarana relatif memadai
3. Dosen berkualifikasi S2 dan S3 lulusan dalam dan luar negeri
4. Jumlah jaringan dan kemitraan MoU dalam dan luar negeri yang mendukung kerja sama kelembagaan, mahasiswa, dan alumni.
5. Perkembangan TIPD yang mendukung modernisasi sistem pembelajaran on-line.
6. Semua program studi telah terakreditasi oleh BAN
7. Adanya Program Pascasarjana dengan konsentrsi kepemimpinan transformatif yang merupakan satu-satunya di PTKIN
Kelemahan/Weakness
1. Jumlah Program Studi masih
2. Kuantitas SDM tenaga kependidikan dan Dosen belum memenuhi harapan
3. Kurangnya publikasi IAIN Sorong pada masyarakat, khususnya masyarakat se Sorong Raya dan pada umumnya Provinsi Papua Barat
4. Kurangnya keberpihakan Pemerintah Daerah terhadap Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam, khususnya IAIN
5. Jauh dari pemukiman
Peluang/Opportunities
1. Secara geografi IAIN Sorong terletak pada wilaya pintu gerbang masuk dan keluar Kota dan Kabupaten se Provinsi Papua Barat
2. Adanya program pemerintah yang menetapkan Kota Sorong sebagai Kota Pelajar
3. Adanya kebijakan mengenai otonomi daerah yang memberikan peluang bagi IAIN Sorong untuk menjadi mitra kerja pemerintah daerah Kabupaten/Kota maupun
4. Adanya kebijakan pemerintah yang memberikan peluang kepada setiap institusi pemerintah dalam pengelolaan keuangan melalui Badan Layanan Umum (BLU),
5. Ketersediaan berbagai program beasiswa oleh Pemerintah dan Swasta
6. Situasi keamanan dan kerukunan umat beragama yang kondusif

Tantangan / Threats

1. Perkembangan teknologi digitalisasi dan distrupsi.
2. Mayoritas input mahasiswa berasal dari non madrasah dan keagamaan
3. IPM Papua Barat yang secara nasional masih rendah
4. Rendahnya minat masyarakat terhadap PTKI, khususnya program studi keagamaan
5. Hukum adat lebih berpengaruh dari pada hukum positif, terutama dalam penyelesaian sengketa tanah
6. Pola rekrutmen tenaga Dosen dan Tenaga Kependidikan yang tidak sesuai sehingga tidak memenuhi kuota
7. Keterbatasan penyerapan tenaga kerja lulusan lembaga pendidikan tinggi islam pada institusi pemerintah dan swasta
8. Persaingan antara perguruan tinggi, khususnya dalam penerimaan mahasiswa baru

Berdasarkan data yang dihimpun dan dianalisis sebagai kekuatan dan kelemahan (kondisi internal) serta peluang dan tantangan (kondisi ekternal) di IAIN Sorong. Data dan informasi tersebut diatas selanjut dianalisis secara mendalam dan disajikan dalam bentuk table analisis SWOT sebagai berikut:

Tabel 6: Analisis SWOT

Kekuatan/ Strength

IAIN Sorong merupakan Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri di bawah pembinaan Kementerian Agama

RI.

Sarana prasana memadai.

Kualitas SDM Dosen dan Tenaga Kependidikan dari lulusan perguruan tinggi dalam dan luar

negeri.

Kerjasama dengan berbagai perguruan tinggi

negeri/swasta dalam dan luar negeri, instansi/lembaga pemerintahan dan swasta.

Kelemahan/ Weakness

Pilihan Program Studi pada IAIN Sorong masih terbatas.

Kuantitas SDM tenaga kependidikan dan Dosen belum memenuhi harapan

Sosialisasi visi dan misi masih sangat minim, walaupun

selalu dimuat dalam buku panduan akademik;

Kuantitas SDM Dosen/Tenaga Kependidikan masih

kurang.

Perhatian Pemerintah Daerah masih kurang

Peluang/ Opportunities

Letak geografis Kota Sorong merupakan pintu gerbang masuk dan keluar dari tanah Papua.

Adanya program Pemerintah Kota Sorong sebagai Kota Pelajar.

Tersedianya berbagai beasiswa dari Pemerintah

dan pihak lain

Situasi keamanan dan kerukunan ummat beraga yang

kondusif

Adanya otonomi khusus Papua.

Kebijakan afirmasi untuk tanah Papua dari Pemerintah

Pusat.

Ancaman/ Threats

Rendahnya kesadaran masyarakat untuk melanjutkan

pendidikan di perguruan tinggi Islam.

Hukum adat lebih berpengaruh dari pada hukum positif,

terutama dalam penyelesaian sengketa tanah.

Pola rekrutmen tenaga Dosen dan Tenaga Kependidikan

yang tidak sesuai sehingga tidak memenuhi kuota.

Banyaknya perguruan tinggi di Kota dan Kabupaten

Sorong.

Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran

VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN

Arah Kebijakan, Strategi, Kerangka Regulasi dan Kerangka Kelembagaan

Target Kinerja dan Kerangka Pendanaan

Target Kinerja
paya mewujudkan arah kebijakan pengembangan IAIN Sorong yang telah ditetapkan untuk 5 tahun kedepanan, sesuai dengan arah kebijakan perioritas, yaitu: (1) Persiapan menuju Universitas (UIN), (2) Persiapan menjadi lembaga Badan Layanan Umum (BLU) dan (3) Pembangunan Kampus Terpadu, perlu ditetapkan tolok ukur / indicator kinerja capain sasaran program sebagaimana disajikan dalam table sebagai berikut:
Tabel: 7 Indikator Tingkat Capaian Kinerja Sasaran Program/Kegiatan

NO	SASARAN PROGRAM/KEGIATAN	BASE LINE 2020		INDIKATOR TK. CAPAIN
NO	SASARAN PROGRAM/KEGIATAN	CAPAIN		TAR GET	SAT
Indikator Capaian Kinerja Sasaran Program 1
1.	Prosentase mahasiswa yang lulus tepat waktu.	70	%	100	%
2.	Prosentase mahasiswa yang lulus dengan predikat cumlaude	30	%	35	%
3.	Persentase lulusan yang terserap didunia kerja sesuai kompetensi di Instansi Pemerintah/Swasta/Wirausaha	30	%	65	%
4.	Persentase lulusan yang berperan aktif di masyarakat sebagai pekerja social/politisi	20	%	35	%
5.	Adanya pelayanan bimbingan mahasiswa di bidang akademik yang memenuhi standar mutu.	100	%	100	%
6.	Adanya pelayanan bimbingan mahasiswa di bidang non akademik yang memenuhi standar mutu.	100	%	100	%
7.	Menyiapkan mahasiswa untuk berwirausaha melalui workshop kewirausahaan	20	%	45	%
8.	Prosentase mahasiswa menguasai bahasa asing (Arab/Inggris)	10	%	35	%
9.	Penguasaan mahasiswa terhadap kepampuan pemanfaatan dan pengembangan IT	45	%	85	%
10.	Mahasiswa terampil dalam pengadilan hukum islam	90	%	100	%
11.	Prosentase mahasiswa mengatasi masalah (pendidikan/belajar, kepribadian dan sosial) melalui lembaga konseling kampus.	80	%	100	%
12.	Adanya pembinaan organisasi kemahasiswaan intra kampus.	100	%	100	%
13.	Prosentase mahasiswa yang mengikuti latihan kepemimpinan tingkat dasar.	100	%	100	%
14	Prosentase mahasiswa yang mengikuti latihan kepemimpinan tingkat lanjutan.	50	%	65	%
15	Prosentase mahasiswa yang mengikuti latihan kepemimpinan tingkat nasional.	0	%	10	%

16.	Jumlah Mahasiswa yang diterima di IAIN Sorong;	280	Org	500	Org
17.	Prosentase mahasiswa penerima bantuan program beasiswa miskin / Kartu Indonesia Pintar Kuliah;	115	Org	250	Org
18.	Pembinaan Mahasiswa Program Magister/ Pascasarjana	100	%	100	%

Indikator Capaian Kinerja Sasaran Program 2
1	Adanya penambahan program studi pada Fakultas Syariah dan Dakwah.	4	Prodi	12	Prodi
2	Adanya penambahan program studi pada Fakultas Tarbiyah.	3	Prodi	8	Prodi
3	Prosentase program studi yang terakreditasi A/B.	30	%	100	%
4	Adanya Rekstrulisasi Fakultas Tarbiyah.	0	%	100	%
5	Adanya Rekstrulisasi Fakultas Syariah dan Dakwah	0	%	100	%
6	Adanya penambahan Fakultas.	2	Fak	5	Fak

Indikator Capaian Kinerja Sasaran Program 3
1.	Adanya perluasan lahan dalam menunjang pembangunan kampus terpadu yang berbasis ekologi, edukasi dan religiutas (EKOEDURELIGI).	9,5	Ha	18	Ha
2.	Adanya penambahan gedung kuliaha/ruang kelas.	5	Gd	8	Ged
3.	Pengadaan sarana/prasarana perpustakaan fakultas.	0	%	50	%
4.	Ketersediaan media pedukung (laptop, infokus, dll) untuk menunjang kelancaran proses belajar mengajar.	10	Unit	50	Unit
5.	Ketersediaan dan/pengembangan dan perawatan peralatan laboratorium (Micro Teaching, MIPA, Bahasa, Konseling, Televisi, Radio, Media Cetak, Bank Mini dan Pengadilan Semu)	1	Keg	5	Keg
6.	Adanya peralatan dan mesin yang menunjang pelaksanaan tata kelola layanan administrasi	7	Unit	10	Unit
7.	Adanya sarana ibadah/ masjid, secara swadaya.	1	Bh	1	Bh
8.	Adanya manuskrip ke-Islam dan ke-Papua-an	0	Keg	1	Keg
9.	Adanya danau butan, resapan air dan taman hijau	0	Keg	1	Keg
10.	Adanya sarana layanan umum dalam menunjang pembentukan BLU	4	Jenis	15	Jenis
11.	Adanya klinik/sarana kesehatan	0	Keg	5	Keg
12.	Adanya sarana/prasarana yang menunjang aktifitas lembaga kemahasiswaan.	0	Ged	1	Gd
13.	Penambahan banwich Internet	0	Mb	10	MB
14	Perawatan jaringan dan peralatan guna layanan teknologi informasi dan pangkalan data dalam rangka promosi wisata kampus.	1	Keg	5	Keg
15	Penambahan akses point yang dapat terjangkau dalam lingkup kampus	6	Bh	18	Bh

16.	Pemasangan jaringan dan/CCTV dalam menunjang keamanan lingkungan kampus	1	Keg	5	Keg
17.	Penambahan dan/perawatan koleksi kepustakaan/referensi	100	Buku	500	Buku
18.	Akses layanan kepustakaan dan/repository melalui jaringan online	0	Pkt	1	Pkt

Indikator Capaian Kinerja Sasaran Program 4
1.	Jumlah Dosen yang berkualifikasi Profesor	0	Org	4	Org
2.	Jumlah Dosen yang studi lanjut S3 dalam/luar negeri.	6	Org	20	Org
3.	Prosentase penguatan kapasitas tenaga pendidik dibidang keilmuannya.	20	%	100	%
4.	Prosentase tenaga pendidik yang bersertifakat tenaga pendidik	50	%	100	%
5.	Penguatan tenaga pendidik dalam pengelolaan kelas pembelajaran aktif	20	%	65	%
6.	Prosentase dosen mengikuti Worksop Penyusunan Beban Kerja Dosen (BKD)	35	%	100	%
7.	Penguatan tenaga pendidikan dalam penguasaan dan pengembangan metode pembelajaran.	35	%	100	%
8.	Prosentase tenaga pendidik yang mengikuti Workshop Kurikulum berbasis KKNI	35	%	100	%
9.	Penguatan tenaga pendidik melalui pelatihan pekerti dan Applied Approach (AA)	10	%	100	%
10.	Prosentase pendidik sebagai peserta seminar regional/nasional/ internasional	10	%	65	%
11.	Prosentase tenaga pendidik yang bertindak sebagai narasumber pada kegiatan seminar regional/nasional/ internasional.	5	%	50	%

Indikator Capaian Kinerja Sasaran Program 5
1.	Prosentase tenaga kependidikan yang berkualifikasi S2	2	Org	6	Org
2.	Prosentase tenaga kependidikan yang mengikuti Workshop peningkatan kinerja sesuai bidang tugasnya.	30	%	100	%
3.	Jumlah tenaga kependidikan yang mengikuti pelatihan kepemimpinan.	2	Org	10	Org
4.	Prosentase tenaga kependidikan yang mengikuti pelatihan/workshop tata kelola SDM	0	%	65	%
5.	Adanya tenaga kependidikan yang mengikuti pelatihan/workshop pengelolaan BMN	30	%	65	%
6	Adanya tenaga kependidikan yang mengikuti pelatihan pengelolaan pengadaan barang dan jasa.	5	%	35	%
7.	Adanya tenaga kependidikan yang mengikuti pelatihan/workshop pengelolaan perencanaan, program dan kegiatan	10	%	70	%
8.	Adanya tenaga kependidikan yang mengikuti pelatihan / workshop pengelolaan keuangan dan pelaporan	10	%	70	%
9.	Adanya tenaga kependidikan yang mengikuti pelatihan/workshop tata kelola perpustakaan.	0	%	65	%
10.	Adanya tenaga kependidikan yang mengikuti pelatihan/workshop tata kelola laboratorium terpadu	0	%	40	%

11.	Penguatan tenaga kependidikan dalam pengelolaan informasi dan pangkalan data.	10	%	70	%
12.	Adanya tenaga kependidikan yang mengikuti pelatihan/workshop tata kelola kehumasan.	0	%	65	%
13.	Penguatan pemeriksaan internal melalui pelatihan/workshop system pemeriksaan internal	0	Keg	2	Keg
14.	Adanya tenaga kependidikan yang mengikuti pelatihan/workshop tata kelola penyusunan peraturan / pedoman / juknis/ juklak.	0	%	70	%
15.	Prosentase layanan pembinaan mental, disiplin dan tanggungjawab bagi tenaga kependidikan	50	%	100	%
16.	Penguatan kualitas kinerja layanan perpustakaan melalui whorkshop teta kelola perpustakaan	0	Keg	2	Keg
17.	Jumlah pustakawan bersertifikat	0	Org	2	Org

Indikator Capaian Kinerja Sasaran Program 6
1.	Tersedianya data yang valid dan akurat pada sistem informasi IAIN Sorong sebagai basis perencanaan, penganggaran, monitoring dan evaluasi	1	Keg	5	Keg
2.	Adanya laporan atas capaian program dan realisasi anggaran yang akuntabel dan transparan.	1	Keg	5	Keg
3.	Prosentase dosen yang memperoleh kenaikan pangkat akademik.	10	%	100	%
4.	Jumlah dosen yang direkrut sebagai dosen tetap P3K	0	Org	30	Org
5.	Prosentase dosen yang direkrut sebagai dosen tetap PNS (P3K)	6	Org	149	Org
6.	Prosentase dosen yang direkrut sebagai dosen LB	4	Org	10	Org
7.	Jumlah tenaga kependidikan yang direkrut sebagai PNS	2	Org	25	Org
8.	Prosentase tenaga kependidikan yang direkrut sebagai (P3K)	0	Org	20	Org
9.	Adanya tenaga kependidikan yang berkualifikasi tenaga IT	2	Org	10	Org
10.	Prosentase pegawai yang memperoleh kenaikan pangkat.	20	%	100	Org
11.	Sosialisai sitasi digital library (mendeley, e- library	0	Keg	2	Keg
12	Adanya pengawasan internal bidang disiplin dan kinerja ASN tenaga pendidik/kependidikan.	1	Keg	5	Keg
13.	Adanya pengawasan internal bidang program, perencanaan dan pelaporan.	1	Keg	5	Keg
14.	Adanya naskah akadmik pembelajaran unggul yang berbasis pada nilai-nilai ke- Islaman, ke-Indonesiaan, ke-Papua-an dan Kepemimpinan denKKNI	10	%	100	%
15.	Adanya Audit Mutu Akademik Internal (AMAI) dalam menyiapkan akreditasi oleh BAN-PT	1	Keg	5	Keg

16.	Penjaminan Mutu Akreditasi Institusi Perguruan Tinggi (AIPT)	0	Keg	1	Keg
17.	Layanan jasa/barang berpotensi bisnis	4	Unit	15	Unit
18.	Adanya program ma’had yang memenuhi standar mutu.	1	Keg	5	Keg
19.	Prosentase regulasi yang diterbitkan dalam menunjang masing-masing unit kerja	20	%	100	%

Indikator Capaian Kinerja Sasaran Program 7
1.	Adanya pedoman penelitian	1	Dok	1	Dok
2.	Adanya pedoman pengabdian pada masyarakat	1	Dok	1	Dok
3.	Adanya petunjuk teknis pembuatan/ penerbitan buka daras.	1	Dok	1	Dok
4.	Jumlah hasil penelitian	20	Pen	100	Pen
5.	Prosentase jumlah hasil penelitian yang diekspos melalui median nasional dan/ internasional	10	%	100	%
6.	Prosentase dosen mengikuti Workshop Penulisan Jurnal	10	%	100	%
7.	Prosentase dosen dalam penulisan jurnal.	20	%	80	%
8.	Prosentase dosen yang menyusun buku ajar sesuai mata kuliah yang diampuh	30	%	100	%
9.	Prosentase dosen yang melaksanakan pengabdian pada masyarakat	10	%	65	%
10.	Prosentase dosen yang melaksanakan penelitian sesuai bidang kompetensinya.	20	%	70	%
11.	Prosentase jumlah jurnal terakreditasi shinta/scopus	10	%	50	%
12.	Adanya desa binaan dengan kualifikasi program khusus	1	Desa	10	Desa
13.	Jumlah mahasiswa yang mengikuti KKN terpadu berbasis riset, pengabdian pada masyarakat dan keilmuan	250	Org	1000	Org
14.	Adanya riset berbasis social relegius dan ekonomi	10	Pkt	50	Pkt
15.	Penguatan pengabdian masyarakat dalam rangka peningkatan kualitas kelompok binaan	2	Pkt	50	Pkt
16.	Kolaborasi dosen dan mahasiswa dalam kegiatan penelitian dan pengabdian pada masyarakat.	5	Pkt	50	Pkt

Indikator Capaian Kinerja Sasaran Program 8
1.	Jumlah kerjasama antar lembaga pendidikan tinggi negeri/swasta dalam dan luar negeri	30	Dok	150	Dok
3.	Jumlah kerjasama antar lembaga sosial kemasyarakat dan/keagamaan	12	Dok	20	Dok
4.	Jumlah kerjasama antar perusahaan swasta/BUMN	2	Dok	10	Dok
5.	Prosentase realisasi atas perjanjian kerjasama/MoU	10	%	100	%
6.	Jumlah kerjasama IAIN Sorong dengan Sekolah/Madrasah Binaan	1	Sek	5	Sek

Indikator Capaian Kinerja Sasaran Program 9
1.	Prosentase dosen yang dibina moderasi beragama	10	%	100	%

2.	Prosentase Tendik yang dibina dalam moderasi beragama	10	%	100	%
3.	Prosentase mahasiswa yang memperoleh pembinaan moderasi beragama	15	%	100	%

Kerangka Pendanaan
Program dan kegiatan yang telah ditetapkan akan terlaksaan dengan baik apabila ditunjang dengan anggaran/pembiayaan. Untuk itu diperlukan suatu kerangka pendanaan yang menggambarkan tentang sumber pendanaan dan peruntukannya, sebagai rujukan bagi perencanaan dan evaluasi.
Kerangka pendanaan dimaksud bertujuan meningkatkan efisiensi dan efektifitas kinerja IAIN di IAIN Sorong.
IAIN Sorong sebagai bagian dari instansi Pemerintah, maka sumber pembiayaan diharapkan selain dari Pemerintah yaitu dengan meningkatkan partisipasi masyarakat dalam ikut mendanai PTKI. Pemanfaatan sumber- sumber pendanaan itu harus dilaksanakan secara transparan dan akuntabel/ sesuai harapan masyarakat. Oleh karena itu system pengelolaan pendanaan IAIN Sorong dilakukan dengan mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut:

1. Alokasi pendanaan dengan mengutamakan pada program dan kegiatan strategis dan prioritas,
2. Adanya sinergitas dan terintegrasi antar jenis sumber pendanaan yang tersedia;
3. Ketepatan penempatan alokasi pendanaan/sesuai peruntukannya dengan akun yang tepat
4. Mengoptimalkan dan memperluas pemanfaatan sumber dana yang tersedia;
5. Mendorong inovasi pendanaan yang meningkatkan efektivitas dan rasa kepemilikan progam
6. Meningkatkan perimbangan dan pemerataan agar terwujud rasa keadilan antar unit kerja.

Sumber pendanaan IAIN Sorong dari: (1) Pemerintah dalam bentuk rupiah murni (RM), (2) Penerimaan Hibah Luar Negeri (PHLN), rupiah murni pendamping (RMP-PHLN), (3) Penerimaan Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri dalam berbentuk Badan Layanan Umum (PTKIN-BLU) atau Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP), (4) Surat Berharga Syariah Negara (SBSN), dan (5) Hibah dalam negeri.
Pengalokasian pendanaan dilakukan dengan kerangka pendanaan yang disesuaikan dengan sumber pendanaannya sebagai berikut:
1. Sumber pendanaan RM difokuskan untuk mendanai biaya operasional rutin yang mencakup:
a. biaya operasional personel, seperti: gaji, tunjangan profesi, insentif pendidik, dan tenaga kependidikan.
b. biaya operional nonpersonel, seperti BOP dan KIP.
c. pengembangan kelembagaan, pembelian dan pensertifikatan tanah
2. Sumber pendanaan dari PHLN yang dilakukan baik dalam skema perjanjian multilateral (seperti Islamic Development Bank, World Bank, Asian Development Bank) maupun bilateral (seperti Saudi Fund Development). Pembiayaan untuk sumber dana seperti ini diutamakan untuk mebiayaai pembangunan yang tidak dapat dibiyai dari rupiah murni, seperti:
a. pembangunan masjid; dan/
b. program/kegiatan yang disepakati dalam perjanjian antara IAIN Sorong dengan mitra luar negerinya.
3. Pendanaan yang bersumber dari RMP-PHLN dialokasikan untuk menyediakan dana pendamping yang dipersyaratkan oleh perjanjian multilateral maupun bilateral dalam skema pendanaan PHLN.
4. Pendanaan yang diperoleh dari Surat Berharga Syariah (SBSN) digunakan untuk pembangunan fisik guna mewujudkan kampus terpadu, sekaligus dalam kerangka persiapan alih status IAIN Sorong menjadi UIN (seperti pembelian tanah, pembangunan gedung kuliah, dll);
5. Pendanaan yang diperoleh dari Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP) diperuntukan untuk:
a. membiayai penelitian dan pengembangan teknologi,
b. pendidikan dan pelatihan,
c. gaji dosen tidak tetap, dan
d. biaya operasional lainnya.
6. Sumber pendanaan dari hibah dalam negeri (seperti dari pemerintah daerah) difokuskan untuk peningkatan kualitas dan perluasan akses, seperti pembangunan fasilitas kemahasiswaan.

Dalam upaya efisiensi dan efektifitas dalam pengelolaan anggaran, perlu diperhatikan sinergitas keluaran program dan kegiatan. Untuk setiap program/kegiatan dan anggaran harus:
1. Didasarkan kepada desain induk (grand design) yang menggambarkan arah, jenis,dan tahapan kegiatan (road-map) dari rantai kegiatan yang dimulai dari studi pendahuluan/studi kelayakan sampai dengan target output akhir yang diharapkan,serta rincian biaya per tahunnya.
2. Mencerminkan output yang dihasilkan dengan mengoptimalisasi dan memperluas pemanfaatan sumber dana yang tersedia.
3. Mengedepankan efisensi dan efektifitas pendanaan, misalnya pada progam/kegiatan yang sama maka dapat dilakukan kegiatan bersama lintas unit kerja.

Pengalokasian Pendanaan
IAIN Sorong sebagai bagian dari Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, maka kerangka pendanaan disamping yang diusulkan sesuai dengan program/kegiatan, juga mengikuti kerangka pendanaan Ditjen Pendis.
Kerangka pendanaan dalam rangka mewujudkan sasaran program untuk 5 tahun kedepan termasuk gaji pegawai dan operasional perkantoran sebagaimana table berikut.
Tabel : 8 Pendanaan untuk mewujudkan sasaran program.

NO	SASARAN PROGRAM	BASE LINE 2020	TARGET 2024	SUMBER PENDANAAN
1.	Mampu menghasilkan sarjana yang memiliki kecerdasan. intelektual, spiritual, dan sosial, keluhuran akhlak serta keluasan dan integritas keilmuan di bidangnya masing-masing serta menguasai wawasan Keislaman, Keindonesiaan, Kepapuaan dan Kepemimpinan	3.127.695.000	21.265.000.000	RM, BOPT, PNBP/BLU
2.	Meningkatnya kualitas layanan akademik melalui penguatan kelembagaan (Penambahan Program Studi, Rekstrulisasi/Penambahan Fakultas)	120.000.000	1.240.000.000	RM, BOPT, PNBP/BLU
3.	Meningkatnya ketersediaan sarana prasrana yang presentatif	1.524.000.000	687.753.500.000	RM, BOPT, PNBP/BLU
4.	Meningkatnya kualitas tenaga pendidik/dosen yang profesional	365.000.000	2.365.000.000	RM, BOPT, PNBP/BLU
5.	Meningkatnya kualitas tenaga kependidikan yang mendukung layanan administrasi	139.000.000	703.000.000	RM, BOPT, PNBP/BLU

Penguatan aspek tata kelola dan layanan administrasi kependidikan yang transparan, akuntabel dan

terprogram.

9.683.500.000

61.398.500.000

RM, BOPT, PNBP/BLU

Meningkatnya kualitas hasil- hasil penelitian yang memberikan manfaat bagi masyarakat di tanah Papua

dan bagi bangsa dan negara.

1.015.000.000

9.932.000.000

RM, BOPT, PNBP/BLU

Meningkatnya kualitas kerjasama dalam bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat antar lembaga dalam negeri

maupun luar negeri.

155.000.000

845.000.000

RM, BOPT, PNBP/BLU

Terwujudnya keharmonisan kehidupan beragama di masyarakat dan terciptanya

lingkungan kampus yang harmonis dan produktif.

105.000.000

555.000.000

RM, BOPT, PNBP/BLU

JUMLAH

16.224.195.000

42.479.180.000

PENUTUP

Rencana Strategis (Renstra) IAIN Sorong Tahun 2020-2024 pada dasarnya merupakan pejabaran lebih lanjut dari visi dan misi IAIN Sorong. Secara fungsioanal, Renstra ini diarahkan untuk merespon berbagai tantangan dan peluang terhadap tuntutan perubahan lingkungan strategis, baik bersifat internal maupan eksternal. Selain itu, Renstra ini menggambarkan peta potensi dan permasalahan, program dan kegiatan yang ditetapkan, serta hasil (outcome) yang diharapkan dan keluaran (output) yang ingin dihasilkan. IAIN Sorong dengan tupoksi yang diembannya, sebagai ujung tombak pembangunan pendidikan tinggi agama Islam, diharapkan lebih proaktif, kreatif, adaptif, dan responsif terhadap laju perubahan di berbagai sektor kehidupan, baik perubahan yang membawa dampak positif maupun negatif, terutama bagi stakeholders.
Renstra ini memiliki karakateristik yang bersifat dinamis, dalam arti bahwa dalam implementasinya secara berkesinambungan dilakukan penyesuaian dari tahun ke tahun sebagai respon terhadap dinamika kehidupan sosial ekonomi religious stakeholders. Sesuai dengan peruntukan, maka Renstra ini diharapkan dapat membantu para pelaksana dan pengelola program/kegiatan dalam melakukan pengukuran tingkat keberhasilan program/kegiatan yang dikelola. Dengan Renstra ini pula, diharapkan unit-unit kerja di lingkungan IAIN Sorong memiliki pedoman yang dapat dijadikan penuntun manajemen bagi pencapaian arah, tujuan, dan sasaran program selama lima tahun yaitu tahun 2019-2024.

donload file PDF

		2020	2021	2022	2023	2024	JML
1	Fakultas	2	0	1	2	0	5
2	Prgram Studi S1	7	2	4	4	3	20
3	Program Magister	1	0	1	1	0	3

N0	PERGURUAN TINGGI	NEGERI	SWASTA	JUMLAH
1	KEAGAMAN ISLAM	1	2	3
2	KEAGAMAAN KRISTEN	–	5	5
3	UMUM	2	8	10

RENCANA STRATEGIS (RENSTA)INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI(IAIN) SORONG

RENCANA STRATEGIS (RENSTA)
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
(IAIN) SORONG